全国教育系统干部培训“十一五”规划
　　为培养和造就一支政治坚定、业务精湛、作风优良的高素质教育系统干部队伍，按照《干部教育培训工作条例（试行）》的要求，根据《2006-2010年全国干部教育培训规划》和《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》精神，结合教育系统干部培训工作实际，制定本规划。
　　

　　一、教育系统干部培训工作面临的形势
　　1．“十五”时期干部培训工作取得的成绩
　　根据党中央大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略部署，“十五”期间，按照总体规划、统筹协调、分类实施的原则，各级教育行政部门和教育培训机构加大了教育干部培训力度，教育系统干部培训工作取得重要进展和显著成绩。培训规模显著扩大，5年共培训教育系统各级各类干部72万人次；培训质量不断提高，高校领导干部的政治理论素养和管理水平有了新的提高，教育行政干部和中小学校长培训的针对性、实效性得到进一步增强；培训创新力度不断加大，围绕教育改革发展的全局工作和中心任务，不断丰富培训内容和培训形式，分层次、分类别、多渠道、重实效的干部培训格局基本建立；培训制度逐步完善，计划调训、考核激励、质量评估、监督约束措施不断加强；培训基础能力得到增强，初步形成了结构合理、特色鲜明、开放有序、富有活力的教育系统干部培训体系。教育干部培训事业改革与发展，为加强教育系统干部队伍建设、推动我国教育事业的持续健康发展做出了积极贡献。
　　2．“十一五”时期教育培训工作面临新机遇、新要求、新任务
　　“十一五”时期是我国教育事业改革发展的重要时期。根据党的十六大和十六届五中、六中全会精神，全面落实科学发展观，推进社会主义和谐社会建设，加快创新型国家建设步伐，全面实施科教兴国和人才强国战略，教育事业肩负着重要的历史使命，也面临难得的发展机遇。按照《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》确定的教育事业发展目标，坚持教育优先发展，巩固和普及九年义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，保持教育事业持续健康发展，促进教育体系更加完善，区域发展趋于协调，城乡差距逐步缩小，国民受教育水平进一步提高，教育改革与发展的任务十分艰巨。全面完成“十一五”教育发展的各项任务，办好让人民满意的教育，关键在于培养和造就一支高素质的教育系统干部队伍。
　　加强干部培训是提高教育系统干部整体素质和能力水平的重要途径，是推进教育事业改革与发展的重要动力。面对新的形势和要求，“十一五”时期，教育系统承担着近百万名干部的培训任务，规模大、类别多、要求高，培训任务繁重。各级教育部门和各级各类学校必须进一步增强紧迫感和责任感，从贯彻落实科学发展观、实现教育事业持续协调健康发展的战略高度，充分认识干部培训工作的战略性、基础性作用，切实加大教育系统干部培训工作的力度，更好地为加强党的执政能力建设和先进性建设服务，更好地为推进教育事业的改革与发展服务。
　　二、指导思想、总体目标和工作原则
　　1．指导思想
　　“十一五”时期，教育系统干部培训工作要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，切实加强社会主义荣辱观教育，大规模培训干部，大幅度提高干部素质，以提升教育系统各级各类干部贯彻党的教育方针、组织实施素质教育的能力水平为目标，以提高干部培训质量为重点，以拓展培训类型为抓手，联系实际创新路，加强培训求实效，努力培养和造就一支政治坚定、业务精湛、作风优良的高素质教育系统干部队伍，为加快构建社会主义和谐社会，推进教育事业全面协调可持续发展提供坚强有力的组织保证和人才支持。
　　2．总体目标
　　大规模、高质量培训干部的任务全面落实，教育系统各级各类干部思想政治素质和科学文化素质、业务素质明显提高，推动教育改革和发展的本领显著增强；统筹协调教育系统不同类型、不同地区、不同层次干部培训工作的体系基本形成，布局合理、分工协作、灵活多样、开放高效的教育系统干部培训格局基本建立；培训制度进一步健全完善，培训工作的科学化、制度化、规范化建设进一步推进；培训基础能力建设进一步加强，优质培训资源得到有效利用与配置，培训组织能力和专兼结合的师资队伍水平不断提高，培训质量和效益全面提升，保障更加有力。
　　3．工作原则
　　--以人为本，支撑发展。遵循教育系统干部成长规律，激发干部学习的内在动力和潜能，将干部培训与事业发展、干部成长进步紧密结合，推动教育系统干部思想政治素质、教育管理能力与科学文化素质的全面提高。
　　--统筹规划，分级实施。加强对教育系统各级各类干部培训工作的统筹规划和分类指导，在全员培训基础上，重点抓好教育行政主要领导干部和各级各类学校校长培训。区别不同类别干部的培训任务，各级教育行政部门和高等学校合理分工、各负其责、分级实施，努力促进教育系统干部培训工作的全面协调发展。
　　--按需施教，训用结合。根据教育系统不同类别和层次干部的特点，紧密围绕加强执政能力建设、先进性建设和和谐社会建设的要求，制订不同的培训计划，开展富有针对性和实效性的培训；将教育系统干部参加培训学习和运用理论指导实践的情况，作为干部选拔和任（聘）用的重要依据。
　　--与时俱进，改革创新。从经济社会进步和教育事业发展的需要出发，密切关注和跟踪国内外教育发展最新动态，积极适应新形势新任务的要求，不断更新培训内容，拓宽培训类型，改革培训模式，优化培训队伍，提高培训质量，切实增强培训针对性和实效性。
　　--整合资源，规范管理。积极开发、引进优质培训资源，鼓励支持培训机构之间开展有益合作，促进优势互补；逐步完善培训课程标准，制订培训机构的准入办法，规范培训管理，逐步实现教育系统干部培训工作的科学化、制度化、规范化。
　　三、主要任务
　　紧密围绕教育改革与发展的全局工作和中心任务，结合岗位职责和对干部素质的要求，从不同层次、不同类别干部的实际需要出发，以夯实理论基础、增强党性修养、提高管理水平、提升综合素质为根本要求，以党和国家的教育法律法规、方针政策和决策部署、教育管理理论为基本培训内容，认真完成大规模培训党政教育部门干部、高校领导干部、普通中小学校长、中等职业学校校长等各类教育管理干部和高校哲学社会科学教学科研骨干及思想政治理论课教学骨干的任务。
　　1．党政教育部门干部培训
　　按照各级干部增强执政意识、把握执政规律、提高执政能力与建设和谐社会的需要，开展教育部门干部的培训。培训内容重点为党和国家的教育方针政策，重大教育工作任务的组织实施，教育法律法规，党风廉政建设规定，现代教育理论、现代管理理论以及现代学校制度的有关理论，教育改革发展的重大理论与实践问题的研讨。
　　按照《干部教育培训工作条例（试行）》的要求，县级以上教育部门的主要领导干部5年内脱产培训的时间不少于3个月。教育部门的其他干部脱产培训时间根据有关规定和需要由各地确定。争取在5年时间内使县级以上教育部门主要领导干部普遍参加一次研修培训。
　　教育部依托国家教育行政学院，通过举办“教育厅长（教委主任）高级研修班”、“地市级教育局长（教委主任）研修班”、“县级教育局长培训班”等培训班次，每年培训厅局级领导干部40人左右、地（市）级教育局长200人左右、县级教育局长400人左右，并逐步开展面向主管教育工作的县市级领导干部的专项培训。各地教育系统干部培训主管部门按照分级分类培训的原则进行统筹规划，科学合理设置相应班次，组织实施各项培训。在加强培训的同时，鼓励部分符合条件的教育行政管理干部攻读教育管理方向的专业硕士学位或其他学位。